Педагог - музыкант.
Принц или нищий?

Рубрика "Особый интерес"

Нищий педагог не в силах осваивать жизнь по законам Прекрасного. А тем более привить любовь к настоящему искусству своим воспитанникам. Кто же он, современный музыкальный педагог? Попробуем разобраться.

Не нужно даже проводить социологические опросы, чтобы выяснить каково же благосостояние музыкального педагога. Благосостоянием это вообще назвать трудно, (требуются усилия, чтобы оправдать его положение с точки зрения экономической и моральной). Да никто и не пытается этого делать ни на государственном уровне, ни на каком - либо другом более - менее официальном. Это, право, не жизнь, а самая что ни наесть экзистенция. Чем живет, чем дышит этот субъект?
Во - первых, престиж профессии нулевой. А это, как ни крути, болезненный удар по самосознанию личности. Причем, личности думающей, воспитанной, взросшей в лучших традициях современной педагогики. Во-вторых, косвенное унижение. Происходит в момент общения со своими бывшими одноклассниками, друзьями и прочими людьми, представителями других профессий. Это происходит невольно. Слово за слово, музыкант сталкивается с общим мнением, что является пленником иллюзорного мироощущения, заложником иной системы ценностей (достаток понимаемый ранее, как богатство внутреннего мира) ставится под сомнение и самим музыкантом. Может быть в первый раз осмысленно, потому что судьи непредвзяты. И, испытывая на себе сочувственные взгляды друзей, их неозвученное "вот к чему приводят эти художества", терпит удар по самолюбию, удар ниже пояса.
В - третьих, унижение прямое. За свой труд получает в форме заработной платы ежемесячно. Пара копеек. А годы идут... Ущербность внешнего окружения заметней из года в год и так резко контрастирует с внутренним миром! Убогий быт становится неизменным спутником, низкая платежеспособность содействует произрастанию неуверенности, развиваются комплексы. Здоровье тает при колоссальных нервных, эмоциональных нагрузках, (педагогика невозможна без самоотдачи), в общем, тяжелого умственного труда. И вот теперь, состоявшийся человек вынужден утешаться лишь мыслью о причастности к "высокому", страдая от осознания неполноценности своего земного бытия каждый день. Это мука. Это ежедневное испытание чертой бедности или даже предлогом "за". Здесь вам и причины срывов, озлобленность, ненависть. Чувство Прекрасного? Ау...
В - четвертых, оскорбление тряской за каждый педагогический час. Ведь педагоги - это почасовики. Тем более, что (ставка) старших - 18 часов, а младших - 24! Если ученик бросит школу, это автоматически уменьшит размер и без того грошевой зарплаты.
В - пятых, настанет старость. Пенсия - испытание не на жизнь...То есть впереди полная Нищета?

Какого хрена он не бежит из профессии?

Все не могут убежать, хотя мысль эта заманчива. Проскальзывает даже у старожил профессии. Но реализовать её достаточно трудно.
Путь музыканта - профессионала начинается ещё в детстве. Именно там, по большей части берет исток его серьезный, осознанный выбор. Путь к профессии невозможен без этапа детства. В то время, как у сверстников большая часть свободного времени уходит на шалости, игры, прогулки, у юного музыканта уже вырабатывается понятие "держать форму". Ему необходимо овладеть техникой пальцев и развивать её. Освоить нотную грамоту, навыки сольфеджио и прочие премудрости и тонкости. Бухгалтеру этого не понять. Образ жизни формируется у него по другому. О "призвании" ему не приходится размышлять так рано. Там другие понятия. Не такой ценой и не тем способом доставшиеся. Другое Все.

Кто работает в ДШИ, ДМШ?

1. Студенты. Пока есть еще время "одуматься". За папиными или мамиными "финансовыми спинами" мир не так агрессивен. Но будущее маячит впереди с костлявами лапами. Вариант 2, он же "Перевал". До поступления в болеее "приземленный", престижный ВУЗ.
2. Пенсионеры. А что ещё остается?..
3. Совместители. Артисты филармоний, "театров больших и малых", педагоги ССУЗов и ВУЗов. В общем, кадры, которые "текучестью" характеризуются и отличаются.
4. Педагоги на постоянной основе:
а) Женщины в возрасте от 25 - 45. В основном, замужние женщины, семьи которых финансово обеспечивает супруг. Работа жены для души или средство от безделья.
б) Девушки, которым необходимо перейти в категорию а). Иначе голод или падение нравов.
в) Мужчины. В основном, одинокие молодые люди (аскеты). Причем вынужденные. А если мужчина отмечен талантом (педагогическим), то вероятность остаться заложником у одиночества возрастает. Сами ответите почему. Либо нужно жениться на обеспеченной девушке. Если это любовь, тогда - везение.

Мегаполис, провинциальный город, село.

В крупных городах ситуация чуть симпатичнее, чем в провинции. Выбор больше, экономика пышнее. Но это весьма сомнительные плюсы. Мегаполис ничуть не приветливее маленького городка для музыканта. Он готов ободрать человека как "липку" за свои сомнительные блага и приют. Престиж, социальный статус, оплата результатов труда, перспектива - по стране в целом одинаковы. Уровень культуры разный.
На селе есть возможность выращивать продукты питания (если есть на это время). Хотя с трудом можно представить консерваторского юношу за столь экзотическим занятием. Тут ведь сноровка требуется. Правда и в том, что за медицинское обслуживание нужно будет воевать. А это наше всё. Дороги к дому - отдельная тема и не на этом сайте. Экология чище. Уважения больше, так как Вы признанный авторитет, но что с того? Если покупательная способность Вашей зарплаты не позволяет жить полноценно?

Светлые минуты

Нет чувства более умиротворяющего, родительски тёплого, когда видишь и слышишь, как взрастают плоды твоего труда. Когда твои воспитанники становятся сначала последователями идей прекрасного, вечного, доброго, а позже и сами складывают, оформляют, эти слова в мире звуков своего творчества. Но потом вновь посещает чувство тревоги за будущее. Извечный круговорот... Возможно, острота чувств притупляется от выпуска к выпуску. И "первенцы" особо дороги. Но это слабое утешение. Слишком многое остается безутешным.

С почтением, Ваша ЛАДStudio.

По всем вопросам и пожеланиям - Пишите нам